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  人與人之間的禮貌和尊重很重要。許多父母認(rèn)為孩子年齡小，不懂事，往往憑個(gè)人意愿對(duì)待孩子。孩子有了過失，做父母的不管場(chǎng)合，輕則叱責(zé)，重則打罵。他們不知道孩子正處在自我觀念的可塑階段，在這個(gè)階段，父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子發(fā)展相當(dāng)重要。要是做父母的經(jīng)常說他是傻瓜，他就會(huì)慢慢相信自己是傻瓜。這樣，時(shí)間一久，孩子的自信心、積極性就會(huì)受到打擊，為避免被人嘲笑，他將不再主動(dòng)做事，不愿參加任何競(jìng)爭(zhēng)和比賽，他只想消極處世來求自保。

  許多經(jīng)驗(yàn)告訴父母，只有具有高度的自尊心，孩子才會(huì)自強(qiáng)不息，創(chuàng)造出奇跡。因此，在生活當(dāng)中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子的人格，認(rèn)真對(duì)待孩子，用心去感受孩子。

  每個(gè)孩子都有自己的想法，他們希望父母尊重自己的意見，如果父母以家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，孩子就會(huì)覺得非常沮喪，從而變得不愛說話。

  美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林出生在一個(gè)民主的家庭中，他們住在紐約美麗的哈德遜河谷的海德莊園里。小時(shí)候的富蘭克林與外界沒有什么接觸，但是，他卻在莊園里玩得很開心。他的媽媽薩拉說：“我相信我從未見過一個(gè)像他那樣看上去總是玩得很開心的小男孩……”

  幼年的富蘭克林非常幸運(yùn)，媽媽總是非常尊重他的意見。在一些非原則性的問題上，媽媽只是給富蘭克林提些建議，她完全尊重富蘭克林自己的意見。這不僅促進(jìn)了富蘭克林與媽媽之間的關(guān)系，而且使富蘭克林從小就非常有主見。

  幼年的富蘭克林長(zhǎng)著碧藍(lán)的大眼睛，鼻梁挺拔端正，一頭金色的卷發(fā)，顯得英俊、神氣，很招人喜愛。媽媽很喜歡富蘭克林這頭漂亮的卷發(fā)，并喜歡用各種服裝來打扮年幼的富蘭克林。但是，媽媽力他選擇的衣服，富蘭克林卻并不喜歡。

  有一次，媽媽想給富蘭克林穿縐邊的套裝，富蘭克林大膽地說出了自己的不滿。

  還有一次，媽媽想說服富蘭克林穿蘇格蘭短裙，富蘭克林又拒絕了媽媽的好意。最后，富蘭克林和媽媽一致同意穿水手服。

  關(guān)于這段故事，薩拉在她的《我的兒子富蘭克林》一書中這樣寫道：“我們做媽媽的對(duì)于衣飾的品味雖然高雅，可是我們執(zhí)拗的兒女卻并不喜愛。”可敬的是，富蘭克林的媽媽并沒有強(qiáng)迫孩子聽從自己的意見，而是非常尊重孩子的意見。

  薩拉是這樣解釋的：“我們從來不曾試圖對(duì)他施加影響，來反對(duì)他的喜好，或者按我們的模式規(guī)定他的人生道路。”事實(shí)上，富蘭克林在這方面確實(shí)有很大的自主權(quán)。

  在5歲的時(shí)候，富蘭克林憂郁地對(duì)媽媽說：“媽媽，我不快樂，因?yàn)槲也⒉蛔杂伞?rdquo;薩拉想是不是對(duì)孩子太嚴(yán)格了，導(dǎo)致孩子反抗媽媽對(duì)他的管制。于是，薩拉決定多給孩子一些自由。

  第二天，薩拉就開始這樣做了，她對(duì)兒子的日常生活不作規(guī)定，讓富蘭克林自由地做他喜歡做的事情。富蘭克林似乎很高興，并開始了他的自由生活。結(jié)果，富蘭克林發(fā)現(xiàn)，受人忽視的自由其實(shí)一點(diǎn)都不好玩，后來，他又開始了讓媽媽安排日常的生活。

  事后，薩拉是這樣描述當(dāng)時(shí)的情況的：“他對(duì)我們置之不理，以此證明他對(duì)自由的渴望。那天晚上，他成了一個(gè)疲憊不堪的臟小孩，累得拖著腳回了家。我們也不問他去了哪里或是干了什么。第二天，他自愿地按平時(shí)的日程作息，并且覺得心滿意足。”

  正是因?yàn)樗_拉尊重富蘭克林的意見，才使這揚(yáng)母子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有爆發(fā)，這無疑是薩拉教育的成功之處。

  富蘭克林的母親知道怎樣尊重孩子，滿足孩子的合理要求，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子在無拘無束中松弛一下，盡情地享受童年的歡樂，這對(duì)富蘭克林個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。

  在與孩子溝通的過程中，父母不要總是對(duì)孩子說：“你這樣不行！”“我說的話沒錯(cuò)，你得聽我的！”“不聽老人言，吃虧在眼前。”而是要經(jīng)常對(duì)孩子說：“我認(rèn)為……你覺得呢？”“我覺得這樣不太好，因?yàn)?hellip;…”“這件事,母親的意見是……”這種溝通方式可以充分尊重孩子,與孩子平等相處。

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